Page 6 - Οδηγός Μουσείου

Πρόλογος

Στο ΜτΕ-Χ του Πανεπιστημίου Κρήτης αρθρώνεται ένας γόνιμος επιστημολογικός προβληματισμός
σε ό,τι αφορά την έρευνα για τις παιδαγωγικές συνθήκες που διαμορφώνουν την Ελληνική σχολική
πραγματικότητα. Στην κατεύθυνση αυτή επιχειρούνται πολλαπλές διεπιστημονικές ερευνητικές
προσεγγίσεις που περιστρέφονται γύρω από τους άξονες των θεωρητικών και μεθοδολογικών
εργαλείων της Ιστορίας της Εκπαίδευσης, της Μουσειολογίας-Μουσειοπαιδαγωγικής, της Σύγχρονης
Εικαστικής Δημιουργίας, της Πολυτροπικότητας και της βασισμένης στην τέχνη έρευνας (Art Based
Research). Ο συγκερασμός και η πρόσμειξη ετερόκλητων μεθοδολογιών αποσκοπεί ταυτόχρονα
στην άρση της «παραδοσιακής ασυμβατότητας» ανάμεσα στην Τέχνη και την Επιστήμη, ανάμεσα
στις ποσοτικές και ποιοτικές μορφές έρευνας. Η διαδικασία αυτή θεμελιώνει ένα υβριδικό ολιστικό
θεωρητικό και πρακτικό πλαίσιο για πιο καινοτόμες και αποτελεσματικές μορφές εκπαιδευτικής
έρευνας που αποκαλύπτουν πτυχές που δεν είναι ορατές σε άλλους τύπους έρευνας. Επίσης,
προσφέρει τη δυνατότητα νέων σημείων θέασης και ανάλυσης της εκπαιδευτικής πραγματικότητας.
Οι εικαστικές τέχνες σε ένα τέτοιο πλαίσιο δεν αποτελούν απλά ένα οπτικό εργαλείο καταγραφής,
συλλογής, ανάλυσης ή ερμηνείας δεδομένων, αλλά ταυτόχρονα, γίνονται μέσα και εργαλεία για τη
δημιουργία και παραγωγή ερευνητικών δεδομένων. Η αναζήτηση μετατοπίζεται από την τέχνη ως
γνωστικό αντικείμενο, ως δεξιότητα και έκφραση, στην τέχνη ως μεθοδολογικό εργαλείο ποιοτικών
ερευνητικών διαδικασιών, που συμπεριλαμβάνουν τη δημιουργία/συλλογή πληροφοριών, την
ανάλυση, ερμηνεία και αναπαράστασή τους.
Οι εικαστικές εγκαταστάσεις όπως προβάλλονται εντός του ΜτΕ-Χ διανοίγουν ένα διεπιστημονικό,
διερευνητικό και αναστοχαστικό διάλογο με σκοπό την κριτική ανασυγκρότηση των χρόνιων
παθογενειών της Ελληνικής εκπαίδευσης. Η ανασύνθεση και «ανα-διά-ταξη» προϋπάρχοντος
αρχειακού εκπαιδευτικού υλικού και τεκμηρίων επιχειρείται στο πνεύμα των σύγχρονων μορφών
εικαστικής δημιουργίας: ready made, installations, conceptual art, Video art και με τη χρήση των
νέων τεχνολογιών που τα ψηφιοποιεί και τα αναδεικνύει κάνοντας ευκολότερη την πρόσβαση και
ελκυστικότερη την ερμηνευτική τους περιήγηση για τον εκπαιδευτικό τουρισμό και τους πολιτιστικούς
περιηγητές. Πίσω από κάθε εικαστική εγκατάσταση του Μουσείου υποθάλπονται νοητικές διεργασίες,
νοήματα και έννοιες, υποθέσεις και ερωτήματα που ο αποδέκτης /παρατηρητής /αναγνώστης οφείλει
να ανασυνθέσει/ επανερμηνεύσει σύμφωνα με τις προσωπικές του προσλαμβάνουσες, εμπειρίες και
βιώματα όπως στην περίπτωση του εννοιολογικού/ γλωσσικού /κειμενικού μηνύματος.
Ο παρόν κατάλογος του ΜτΕ-Χ ακολουθεί τη στοχοθεσία του μουσειολογικού σκεπτικού της έκθεσης
που επιδιώκει να αναπαραστήσει τα χρόνια προβλήματα του ελληνικού σχολείου και, καυτηριάζοντας
τα, να προχωρήσει στην ανασημασιοδότηση του σχολείου και της ελληνικής εκπαίδευσης στον
21ο αιώνα και περιλαμβάνει τρία επίπεδα δημιουργικής επεξεργασίας: τη φωτογράφηση των

VI